我們的雙手，是夢(mèng)想的羽翼——炬火相“川”實(shí)踐隊(duì)企業(yè)行暨生涯規(guī)劃活動(dòng)圓滿落幕

2月11日，由北京航空航天大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院炬火相“川”實(shí)踐隊(duì)、瑞合玄武（成都）科技有限公司主辦，北航成都創(chuàng)新研究院承辦的“企業(yè)行暨生涯規(guī)劃活動(dòng)”在川舉行。6位川籍高中生，17位川籍2024級(jí)北航在校生，5位業(yè)內(nèi)專家參加活動(dòng)。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，炬火相“川”實(shí)踐隊(duì)、瑞合玄武科技有限公司為同學(xué)們準(zhǔn)備了精美文創(chuàng)：特色宣講折頁(yè)、定制文件夾以及無(wú)人機(jī)飛行吊牌.

1．實(shí)踐隊(duì)代表發(fā)言

炬火相“川”實(shí)踐隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、四川招生組學(xué)生骨干張峻彩首先代表炬火相“川”實(shí)踐隊(duì)向蒞臨現(xiàn)場(chǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家以及同學(xué)們表示歡迎。張峻彩分享了自身高中階段生涯規(guī)劃活動(dòng)的回憶和感悟，明確本次活動(dòng)“重在交流”“重在影響”的本質(zhì)。同時(shí)，他寄語(yǔ)大一的同學(xué)們，希望同學(xué)們積極與現(xiàn)場(chǎng)的優(yōu)秀前輩與行業(yè)精英們進(jìn)行討論，為自身專業(yè)分流以及生涯規(guī)劃打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2．行業(yè)認(rèn)知講座

瑞合玄武的精英團(tuán)隊(duì)為我們帶來(lái)了精彩的創(chuàng)業(yè)之路分享以及無(wú)人機(jī)知識(shí)講解。首先，瑞合玄武科技（成都）有限公司創(chuàng)始人陳思聰以自身豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷為藍(lán)本，生動(dòng)地描繪了從最初的創(chuàng)意萌芽，到低空經(jīng)濟(jì)的提出與落實(shí)，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的歷程。陳思聰老師還深入講解了無(wú)人機(jī)在農(nóng)業(yè)、物流、影視制作等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。豐富的應(yīng)用案例讓我們深刻認(rèn)識(shí)到無(wú)人機(jī)科技不僅改變著我們的生活方式，更在推動(dòng)著眾多行業(yè)的發(fā)展與變革。

瑞合玄武市場(chǎng)總監(jiān)于彥冰帶來(lái)了多款先進(jìn)的無(wú)人機(jī)，并詳細(xì)地為我們介紹了核心產(chǎn)品全能型純電動(dòng)垂直起降無(wú)人機(jī)瑞合-P6的構(gòu)造與工作原理。從精巧的機(jī)身設(shè)計(jì)，到復(fù)雜的飛行控制系統(tǒng)；從強(qiáng)大的電力裝置，到微小的翼尖小翼，每一個(gè)細(xì)節(jié)都蘊(yùn)含著深厚的科技底蘊(yùn)與設(shè)計(jì)巧思。

插敘：快樂(lè)的午餐

中午，同學(xué)們?cè)诒焙匠啥紕?chuàng)新研究院共進(jìn)午餐。來(lái)自四川多所高中的同學(xué)們和來(lái)自北航的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們興致勃勃地討論著校園趣事、學(xué)習(xí)趣聞。

3．北航成都創(chuàng)新研究院講解

北航成都創(chuàng)新研究院院長(zhǎng)助理、北京航空航天大學(xué)航空發(fā)動(dòng)機(jī)研究院副研究員徐天彤老師在下午為大家?guī)?lái)了關(guān)于北航成都創(chuàng)新研究院建立初衷、努力方向、人才培養(yǎng)等多方面的講解。

同時(shí)，同學(xué)們?cè)谛炖蠋煹膸ьI(lǐng)下參觀了部分實(shí)驗(yàn)室，了解了專業(yè)與行業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系。

4．企業(yè)就業(yè)指導(dǎo)

瑞合玄武公司企劃部部長(zhǎng)賀麗莎就生涯規(guī)劃進(jìn)行了精彩分享。她以求職者的身份切入，分享自己大學(xué)時(shí)期的職業(yè)規(guī)劃歷程，從求職準(zhǔn)備，到最終踏入無(wú)人機(jī)行業(yè)的決策過(guò)程，每一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)都蘊(yùn)含著寶貴的經(jīng)驗(yàn)。她指出，做好生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)，是對(duì)自身有清晰的認(rèn)知，精準(zhǔn)定位適合自己的崗位。隨后，她切換至企業(yè)視角，講解企業(yè)對(duì)人才的需求。以瑞合玄武公司為例，詳細(xì)介紹了無(wú)人機(jī)企業(yè)常見(jiàn)的崗位，如無(wú)人機(jī)操控員、無(wú)人機(jī)操控系統(tǒng)工程師、市場(chǎng)營(yíng)銷人員等，為有意投身無(wú)人機(jī)行業(yè)的同學(xué)指明了能力提升方向。她著重強(qiáng)調(diào)，大學(xué)期間一定要提前了解目標(biāo)行業(yè)與崗位，針對(duì)性地培養(yǎng)相應(yīng)能力和素養(yǎng)，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展筑牢根基。

5．2024級(jí)北航在校生交流會(huì)

分流以及專業(yè)認(rèn)知

首先，來(lái)自能源與動(dòng)力工程學(xué)院的張峻彩分享了大一同學(xué)在春季學(xué)期的幾個(gè)重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，并針對(duì)大量信息的處理給出了自己的建議，同時(shí)提醒大家做好“文件梳理”，為緊湊的志愿填報(bào)階段做好充分準(zhǔn)備。同時(shí)，張峻彩也就“如何認(rèn)知專業(yè)”“如何對(duì)待對(duì)于專業(yè)的質(zhì)疑”做出分享，以自身對(duì)于“飛行器動(dòng)力工程”的認(rèn)知改變，帶領(lǐng)大家合理看待對(duì)于自身專業(yè)選擇的情緒以及看法。

學(xué)習(xí)生活節(jié)奏把控

來(lái)自物理學(xué)院2023級(jí)應(yīng)用物理學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃的易睿誠(chéng)，向大家介紹了學(xué)習(xí)方法和生活平衡之道。他總結(jié)出“沒(méi)有最好的（環(huán)境、資源），只有最適合自己的”的規(guī)律。面對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)，他強(qiáng)調(diào)首先要有自信，從心態(tài)到學(xué)習(xí)方法都要有全方面的自信。其次，應(yīng)轉(zhuǎn)變應(yīng)試思維模式以適應(yīng)新的環(huán)境，我們要善用學(xué)校提供的慕課平臺(tái)、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)等資源建構(gòu)立體化學(xué)習(xí)體系。在生活平衡之道中，易學(xué)長(zhǎng)介紹了兩個(gè)中心思想：規(guī)律性和優(yōu)先級(jí)。規(guī)律性本質(zhì)是“用確定性對(duì)抗不確定性”，在動(dòng)態(tài)環(huán)境中構(gòu)建個(gè)人的“時(shí)間護(hù)城河”。優(yōu)先級(jí)管理的本質(zhì)是資源分配策略，需以價(jià)值為導(dǎo)向進(jìn)行取舍。利用“四象限法則”，定期復(fù)盤，最大限度實(shí)現(xiàn)自己的所有需求。規(guī)律性與優(yōu)先級(jí)并非孤立存在。規(guī)律性為優(yōu)先級(jí)提供執(zhí)行載體，優(yōu)先級(jí)為規(guī)律性注入方向性，二者結(jié)合的關(guān)鍵在于動(dòng)態(tài)平衡。

以馮如杯視角看科研

來(lái)自沈元學(xué)院的譚志鵬從自己曾經(jīng)參加科創(chuàng)競(jìng)賽的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)自己的一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，總結(jié)了在科研過(guò)程中要做到的三件事情和盡量要去避免的三件事情。要有規(guī)劃，落實(shí)執(zhí)行；不要拖延。我們對(duì)于科研的整個(gè)過(guò)程要有一個(gè)比較大體量的規(guī)劃，這樣才能在后期的時(shí)候不至于慌亂；這也就意味著我們?cè)谧鲆?guī)劃之后，要盡量按照時(shí)間表進(jìn)行，不要因?yàn)橥涎訉?dǎo)致計(jì)劃崩盤。要有耐心，逐步處理；不要著急。像類似于馮如杯的競(jìng)賽，會(huì)考驗(yàn)大家呈現(xiàn)內(nèi)容的能力，在過(guò)程中要用到很多工具，并且需要有耐心地去一步步處理。要有反饋，及時(shí)溝通；不要拘束。不論我們有什么想法，一定要及時(shí)地和自己的導(dǎo)師和課題組的師兄進(jìn)行溝通和交流，盡可能地暢所欲言，讓自己的想法更多的被老師們聽到，也方便我們后續(xù)工作的開展。

6.高中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)

來(lái)自北航2024級(jí)的幾位同學(xué)，滿懷熱忱地與高中的學(xué)弟學(xué)妹們分享了他們的高中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以及豐富多彩的大學(xué)生活。

劉彥希同學(xué)帶來(lái)了他獨(dú)樹一幟的“筆記學(xué)習(xí)法”。他將筆記細(xì)致地劃分為課堂筆記與復(fù)習(xí)筆記，并深入講解了不同學(xué)科適配的筆記形式。比如數(shù)學(xué)、物理構(gòu)建模型筆記，生物繪制思維導(dǎo)圖，讓抽象的知識(shí)變得條理清晰，幫助學(xué)弟學(xué)妹們高效掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

趙頎穎同學(xué)別出心裁，率先引入“反饋”概念，指出正向反饋能激發(fā)行動(dòng)力，負(fù)向反饋則能引導(dǎo)正確的行動(dòng)路徑。隨后，她分享了“自我測(cè)試”與“錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)”等實(shí)用方法，助力學(xué)弟學(xué)妹們精準(zhǔn)查漏補(bǔ)缺，提升學(xué)習(xí)效果。

崔智杰同學(xué)在介紹“制定計(jì)劃”“不懂就問(wèn)”等學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，還敞開心扉，講述了自己在高中競(jìng)賽遭遇低谷后頑強(qiáng)走出的經(jīng)歷。他的故事充滿力量，激勵(lì)著學(xué)弟學(xué)妹們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上勇往直前，永不言棄。

曹家豪同學(xué)以自己的樂(lè)隊(duì)經(jīng)歷和擊劍課程為切入點(diǎn)，生動(dòng)地講述了大學(xué)生活。他幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，搭配豐富的圖片與視頻，讓學(xué)弟學(xué)妹們仿佛身臨其境，真切感受到大學(xué)生活的無(wú)限精彩。

王一凡同學(xué)介紹了自己在北航高水平話劇團(tuán)的經(jīng)歷。北航高水平話劇團(tuán)時(shí)享譽(yù)全國(guó)的高校劇團(tuán)，今年話劇團(tuán)的大戲《青春年代》更是屢獲殊榮。他的分享讓學(xué)弟學(xué)妹們深切體會(huì)到北航為學(xué)生全面發(fā)展提供的廣闊平臺(tái)。

王睿琦同學(xué)在介紹社團(tuán)活動(dòng)之外，著重分享了北航特色的導(dǎo)學(xué)活動(dòng)與夢(mèng)拓計(jì)劃。他結(jié)合自身經(jīng)歷，深入淺出地闡述了資源與渠道對(duì)學(xué)習(xí)的重要性，為學(xué)弟學(xué)妹們拓寬了學(xué)習(xí)思路。

最后，實(shí)踐隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)張峻彩回顧了自己高中時(shí)成績(jī)的起伏，為學(xué)弟學(xué)妹們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。他滿懷期許，在結(jié)尾祝愿各位學(xué)弟學(xué)妹學(xué)業(yè)有成，期待未來(lái)能在北航與大家再度相逢。    

夢(mèng)想卡——我們的雙手，是夢(mèng)想的羽翼

這張獨(dú)特的卡片，被精心設(shè)計(jì)成左右兩部分。左邊，是高中生名字與學(xué)校，是逐夢(mèng)旅程的起點(diǎn)；右邊，寫著北航在讀生的名字和專業(yè)，是指引方向的燈塔。于中間那一欄兩者共同寫下祝福，點(diǎn)燃兩代學(xué)子心中的希望與熱情。

隨后卡片被輕輕裁開，高中生們拿走右半部分，那是北航學(xué)子對(duì)他們未來(lái)的期許與鼓勵(lì)，是跨越學(xué)海的一份珍貴禮物。大學(xué)生們則珍藏左半部分，時(shí)刻銘記著與高中生們的這份約定，也銘記著自己肩負(fù)的責(zé)任。

當(dāng)高中生們?cè)谖磥?lái)某一天，帶著自己的夢(mèng)想與努力，與北航學(xué)子再次相見(jiàn)時(shí)，將這兩半卡片拼在一起，那將是夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的最美瞬間。讓我們共同期待那一天的到來(lái)，當(dāng)夢(mèng)想約定卡再次完整，這場(chǎng)跨越學(xué)海的約定，將成為兩代學(xué)子人生中美好的回憶，也將激勵(lì)著更多的人勇敢追夢(mèng)，不斷前行。